Khamis, Februari 11, 2010


I want you to take a look at: Attitude 

see more in :-

it's all increase the motivation

Defining the Best

Defining the best


The criteria used to identify the 20 recently-announced High Performing Schools has been called into question.
HOW does one decide what makes a school the best in the country?
On the surface of it, the answer might seem simple: it is the school that produces the best academic results.
After all, isn’t education about producing knowledgeable youths who are able to contribute to the betterment of society?
And isn’t the best and fairest measure of such knowledge public exams set by a central governing authority?
Schools like SMK Convent Bukit Nanas, which have renowned alumni like Tan Sri Rafidah Aziz (left), were not among the 20 HPS announced recently. — File phot o
The answer, as educationists will tell you, is no.
Educating our young ones is far more than just stuffing academic knowledge into their brains.
It is, as anyone in the Education Ministry will say, about the holistic development of a person — holistic meaning the entire physical, mental, social, emotional and spiritual package.
So, the best school in the country should be the one that is producing the very best all-rounded students.
To get back to the original question, how does one measure this type of achievement?
For the Education Ministry, they have condensed it down to six criteria:
  1. excellent academic achievement, 
  2. well-known alumni, 
  3. consistent participation in national and international-level competitions, 
  4. linkages with colleges and universities, 
  5. networks with other local and international schools, and 
  6. having been measured against national and international benchmarks.

These are the standards that have been set for the selection of High Performing Schools (HPS), which are part of the National Key Result Areas (NKRA) for education as announced by Prime Minister Datuk Seri Najib Tun Razak last year.
Twenty schools have already been announced as the first batch of HPS(see graphic).
Thirty more are expected to announced next year and 50 by 2012, to make up a total of 100 in three years.
Criteria query
Residential secondary schools like Sekolah Sultan Alam Shah have the advantage over day schools in terms of high-achieving students as the best Year Six and Form Three students nationwide vie to get into these schools. — File photo
With an annual extra allocation of RM700,000 and more autonomy at stake for the school, not to mention individual financial rewards for staff members, it is not surprising that the concept and selection criteria for the HPS has come under close scrutiny.
In particular, the yardstick of having a track record of developing influential and successful individuals has been questioned.
Said United Chinese School Committees Association of Malaysia (Dong Zong) deputy chairman Chow Siew Hon: “We wouldn’t know if any of the students will end up being a famous scientist or not when they grow up."
“All we can do is provide them with a solid foundation while in school, and help them maximise their potential.”
Another experienced educationist agreed, saying that the criterion did not consider late bloomers.
“Someone who didn’t do well in school might do well later on in life,” she said.
A current principal also pointed out the practical difficulty of keeping track of all their alumni.
“Some of our students go overseas and might be doing really well for themselves, but we wouldn’t know about them.”
Schools, Chow said, should see the ability to achieve the HPS status as a bonus, not as a target.
“It would be great if they could make it on the list or are able to produce successful alumni 20 years down the road.
“But I feel the primary role of schools should be to provide students with quality education that is student-centred,” he said.
He also cautioned against the idea of elitism, saying that parents would rush to enrol their children in those schools that have been selected as HPS.
“The intention of identifying the HP schools might have been good one.
“However, in my opinion, the plan might backfire and demotivate schools that did not make it on the list,” he said.
It has been reported that the Federation of Chinese Associations Malaysia (Hua Zong) had expressed its disappointment and puzzlement that no Chinese primary school was picked as one of the 20 HPS.
Why not us?
Its president Tan Sri Pheng Yin Huah said the selection criteria raised doubts as several Chinese primary schools had done well in all aspects.
‘’Irrespective of hardware and software or in terms of academic and co-curricular activities, students of Chinese primary schools have done reasonably well in comparison with other schools,’’ he was quoted as saying.
Complaints that schools from East Malaysia and Pahang were left out have also been reported.
The fact that premier schools like St John’s Institution, Convent Bukit Nanas and Penang Free School, which seemingly fulfil the criteria for the HPS, have not made the list also raises a few eyebrows.
One educationist pointed out that residential schools had an advantage over other schools in terms of performing well.
Most schools do not have much of a choice over their student intake, whereas residential schools have their pick of the best Year Six and Form Three students every year.
This factor, she said, should be taken into consideration when evaluating a school’s performance.
Half of the 20 HPS are residential schools.
Many people also see similarities between the concepts of cluster schools and high performing schools as they both have similar objectives, that is to spur outstanding schools to achieve world-class standards and improving students’ learning outcomes.
Said the educationist: “I think there is no need for high performing schools as we already have cluster schools. If you are a cluster school, then that means you are already a high performing school.”
Cluster schools was one of the six key strategies under the ministry’s National Education Blueprint 2006-2010 launched by then Prime Minister Tun Abdullah Ahmad Badawi.
According to the blueprint, around 300 cluster schools were to be identified and provided with increased autonomy, funding and training for school heads, in order to be a benchmark for other schools and equal to schools in developed nations.
So far, 120 cluster schools have been identified, 16 of which were also chosen as HPS.

Pelaksanaan dasar MBMMBI



KP(BSPSH-SPDK)201/005/01(      )
                                                                                             14 Januari 2010
Semua Pengarah Pelajaran,
Jabatan Pelajaran Negeri,
Y.Bhg. Datuk/Dato’/Datin/Tuan/Puan,


Mesyuarat Jemaah Menteri pada 8 Julai 2009 telah memansuhkan pelaksanaan Dasar Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris (PPSMI) di sekolah-sekolah dan digantikan dengan Dasar Memartabatkan Bahasa Malaysia dan Memperkukuh Bahasa Inggeris (MBMMBI).
2.       Dalam melaksanakan dasar MBMMBI, pengajaran dan pembelajaran Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris diperkukuh menerusi pendekatan yang lebih berkesan. Dengan pemansuhan dasar PPSMI, sekolah kebangsaan dan sekolah menengah hendaklah menggunakan Bahasa Malaysia sebagai bahasa pengantar dalam pengajaran dan pembelajaran Sains dan Matematik, manakala di SJK(C) dan SJK(T) menggunakan bahasa pengantar masing-masing.
3.       Pada 5 Ogos 2009, Mesyuarat Jemaah Menteri telah memutuskan supaya dasar MBMMBI dilaksanakan secara berperingkat-peringkat mulai tahun 2010. Dalam proses peralihan ini, sekolah boleh menggunakan Bahasa Inggerisdan/atau bahasa pengantar masing-masing dalam pengajaran dan pembelajaran Sains dan Matematik. Ini bertujuan membantu guru dan murid menyesuaikan diri dengan perubahan dasar berkenaan.
4.       Pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran Sains dan Matematik semasa peralihan dasar PPSMI ke MBMMBI mulai tahun 2010 adalah seperti berikut:
Peringkat persekolahan
Mulai 2010
P&p Sains dan Matematik
boleh menggunakan Bahasa Inggeris.
P&p Sains dan Matematik
boleh  menggunakan
Bahasa Inggeris.
i)  P&p Sains dan MatematikTahun Satu di SK menggunakan Bahasa Malaysia.
ii) P&p Sains dan Matematik Tahun Satu di SJK(C) dan SJK(T) menggunakan bahasa pengantar masing-masing.
P&p Sains dan Matematik boleh
Bahasa Inggeris.
i)  P&p Sains dan MatematikTahun Empat di SK menggunakan Bahasa Malaysia dan/atau Bahasa Inggeris sehingga kohort tersebut tamat Tahun 6.
ii) P&p Sains dan Matematik Tahun Empat di SJK(C) dan SJK(T) menggunakan bahasa pengantar masing-masing dan/atau Bahasa Inggeris sehingga kohort tersebut tamat Tahun 6.
P&p Sains dan Matematik Tingkatan Satu dilaksanakan dalam
Bahasa Malaysia.
P&p Sains dan Matematik Tingkatan Empat boleh menggunakan Bahasa Inggeris dan/atau Bahasa Malaysia sehingga kohort tersebut tamat Tingkatan 5.
Sila rujuk kepada Lampiran 1 dan Lampiran 2 bagi jadual peralihan dasar PPSMI ke dasar MBMMBI.
5.       Pengajaran dan pembelajaran Sains dan Matematik bagi Tingkatan Enam Rendah, Tingkatan Enam Atas danMatrikulasi diteruskan dalam Bahasa Inggeris.
6.       Penyediaan soalan-soalan peperiksaan awam bagi kelompok mata pelajaran Sains dan Matematik semasa peralihan dasar adalah seperti yang berikut:
Jenis Peperiksaan
Penggunaan Bahasa pengantar
Ujian Penilaian Sekolah Rendah(UPSR)
sehingga 2015
Penilaian Menengah Rendah(PMR)
sehingga 2013
Sijil Pelajaran Malaysia (SPM)
sehingga 2015
7.       Sila maklumkan kandungan Surat Pekeliling Ikhtisas ini kepada pegawai yang bertanggungjawab di Jabatan Pelajaran Negeri, Pejabat Pelajaran Daerah, Pengetua dan Guru Besar di bawah pentadbiran Y. Bhg. Datuk/Dato’/Datin/Tuan/Puan.
Sekian. Terima kasih.
Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia

s.k.      1.         YAB Tan Sri Dato’ Haji Muhyiddin bin Mohd Yassin
                        Timbalan Perdana Menteri merangkap Menteri Pelajaran Malaysia
            2.         YB Datuk Dr. Ir. Wee Ka Siong
                        Timbalan Menteri Pelajaran Malaysia
            3.         YB Dr. Mohd Puad bin Zarkashi
                        Timbalan Menteri Pelajaran Malaysia
            4.         Ketua Setiausaha
                        Kementerian Pelajaran Malaysia
            5.         Timbalan-Timbalan Ketua Setiausaha
                        Kementerian Pelajaran Malaysia
            6.         Timbalan-Timbalan Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia
                        Kementerian Pelajaran Malaysia
            7.         Ketua-Ketua Bahagian
                        Kementerian Pelajaran Malaysia
            8.         Penasihat Undang-Undang
                        Kementerian Pelajaran Malaysia
            9.         Pegawai Perhubungan Awam
                        Kementerian Pelajaran Malaysia

Rabu, Februari 10, 2010

Ciri Guru berkesan dan tidak

Berikut adalah dapatan satu kajian mengenai persepsi murid terhadap guru. Marilah sama-sama kita bermuhasabah diri dan meletakkan kita didalam kelompok mana.

Ciri guru yang dianggap sebagai berkesan:

  1. Guru mengajar sangat jelas.
  2. Sangat tegas, betul, tidak lewat masuk.
  3. Rajin, mudah difahami.
  4. Mengajar bersungguh-sungguh.
  5. Berdisiplin, masuk awal, teknik pengajarannya berkesan dan hadir ke kelas tepat pada masanya.
  6. Murid belajar dengan gembira, tidak tertidur. Guru yang sangat baik dan prihatin, mereka tidak duduk atau baca buku.
  7. Suka buat lawak, tulisan guru terang, mengajar dengan penuh semangat ingin menolong.
  8. Memberi hukuman yang adil, seronok kerana dia mengajar cepat faham.
  9. Suka menyemak buku, tidak sombong.
  10. Kerana dia tidak malas, kalau orang tak reti membuat kerja, dia tunjukkan.

Faktor guru dinilai rendah

  1. Jarang masuk kelas, garang, malas dan mengajar sedikit.
  2. Tidak mengajar dengan betul.
  3. Selalu tak masuk kelas.
  4. Susah hendak faham.
  5. Sekali-sekala masuk kelas dan pelajaran kami ketinggalan.
  6. Kurang mengajar dan suka marah.
  7. Tidak PJK? (Perut jauh ke depan?)
  8. Guru garang suka luku kepala orang.
  9. Saya tidak suka cikgu yang lembut.
  10. Beri kerja rumah hari-hari sampai tak sempat nak buat.
  11. Menyuruh orang balik kalau orang itu tidak bawa buku.
  12. Tidak mengambil berat terhadap kami, mengajar kami tidak sempurna dan hidung tinggi.
  13. Malas mengajar, tidak menerangkan apa yang ditulis.
  14. Tidak pernah berbincang dalam Penulisan.
  15. Cikgu ini banyak memberikan kerja tetapi di dalam kelas dia hanya duduk sahaja dan tidak membincangkannya, dia selalu menengking kami.
  16. Mengajar tidak bersungguh-sungguh.
  17. Selalu tidak mengajar.
  18. Lewat masuk kelas.
  19. Pelajaran agama saya lemah kerana guru lambat masuk dan lambat mengajar.
  20. Pengajarannya amat lemah.
  21. Mereka duduk macam orang malas dan tengok mereka macam malas mengajar.
  22. Mengajar orang dia sampai tidur dan dia tidak gerakkan orang yang tidur cikgu biarkan sahaja.
  23. Suka masuk lambat.
  24. Kerana ia mengajar main-main.
  25. Mementingkan diri sendiri, dan dia tidak menulis di papan hitam.
  26. Selalu membuang masa.
  27. Tidak mengambil berat tentang murid, suka menyebelahi anak sendiri dan bercakap besar.
  28. Tidak mengajar, masuk kelas bagi kerja lepas itu duduk.
  29. Selalu masuk lambat, malas mengajar, membiarkan murid buat bising.
  30. Lebih banyak memberi latihan daripada mengajar.

1) Sumber kajian / dapatan tak pula diketahui... Yang penting, ciri-ciri yang negatif semuanya ada dalam faktor guru dinilai rendah. 
2) Ini adalah persepsi murid, bermakna mungkin membawa kepada kebenaran, mungkin juga tidak. Sekurang-kurangnya, faktor ini memberi banyak makna kepada harga dan nilai diri guru dari kaca mata murid.
3) Soalnya, di manakah kita?

A Very Touching Moment

schooldays memory

Arjun Singh and Pargat Singh are very close friends. The whole school talked about their friendship. They had been friends right from their kindergarten days. They have studied together, roamed around together, sat together in school, ate together.. They both wanted to become Police officials and serve the country.But today was a day they always dreaded. It was their last day together.

On their way back from School Arjun started talking

Arjun : Bro! I am moving to a different city to study. I will miss you man
Pargat: I will miss you too mate. But nothing can break our friendship. We will at least meet once every year.
Arjun: Yes that is a deal

and they parted with tears in their eyes...
As time went by, both got busy with their work life. They kept their promise for two years and after that they moved on with their own lives and in the process Arjun lost his contact with Pargat. Time went by and both became Police Officers.

Year: 2009

Venue: The Police station where Arjun works

Tring... Tring...

Arjun picks up the call and he gets a pleasant surprise...

"Is this Arjun?"
"Yes. Who is on the line?"
" Bro. Its Pargat! I just found out that you are posted in this station"

Tear drops welled up Arjun's eyes

Arjun: Where are you?
Pargat: I am standing outside the Police station. Come Out
Arjun: Is it? I am coming right away.

Arjun rushed out of the Police station and saw Pargat standing outside. They were seeing each other for the first time after thirty years. He wanted to go and hug his friend. But he could not hug his friend. It was a very touching moment for both of them:

1) It's very touching, indeed...

Isnin, Februari 08, 2010

Right Angle

In mathematics, Right angle = (Sudut Tegak) = 90 degree.

but, in photography, Right angle means taking photograph at right angle, at a right time.

Click here to join nidokidos

Click here to join nidokidos

Click here to join nidokidos

Click here to join nidokidos

Click here to join nidokidos

Click here to join nidokidos

Click here to join nidokidos

Click here to join nidokidos

Click here to join nidokidos

Click here to join nidokidos

Click here to join nidokidos

Click here to join nidokidos

Click here to join nidokidos

Click here to join nidokidos

Click here to join nidokidos

Click here to join nidokidos

Click here to join nidokidos

Click here to join nidokidos

Click here to join nidokidos

Click here to join nidokidos

Click here to join nidokidos

Click here to join nidokidos

Click here to join nidokidos

Click here to join nidokidos

Click here to join nidokidos

Click here to join nidokidos

Click here to join nidokidos

Click here to join nidokidos

Click here to join nidokidos

Click here to join nidokidos

Click here to join nidokidos

Click here to join nidokidos

Click here to join nidokidos

Menilai Meja Kopi

secebis artikel berkenaan sembang kedai kopi, daripada minda Dr Maza; Menilai meja Kopi

"...Memang jika kita duduk berbincang tajuk-tajuk yang membabitkan masa depan umat Islam, negara dan rakyat Malaysia sedemikian dengan jiwa yang ikhlas dan mengharapkan kebaikan masa depan dakwah, umat dan rakyat, terlalu lazat dan enak rasanya. Ia meresap dalam jiwa masing-masing. Pembentangan pemikiran, fakta dan penilaian amat mengasyikkan. Bagaikan dibuai angin yang sepoi-sepoi bahasa, waktu berlari selaju meter tajuk-tajuk yang dibincangkan.

Bilik sewaan MSD, meja kopi di Café Italy, Malaysia Hall dan kedai buku terpakai yang kami bertawaf dalamnya menyaksikan berbagai pandangan, impian, hasrat dan kerisauan tentang masa depan Malaysia. Senda gurau dan lawak jenaka menyulami perbincangan di sana sini. Demikian kami dan sahabat-sahabat kami yang lain. Demikian juga saya yakin kebanyakan pembaca sekelian. Berbual dan bersembang bukan tiada faedahnya. Cumanya, apakah yang patut kita isi dalam perbualan dan pertemuan antara kita.

Saya catat hal ini bukan untuk menunjukkan apa yang kami lakukan. Orang lain lakukan lebih baik dari kami. Cumanya, saya ingin ingatkan pembaca tentang kepentingan tajuk ini. Manusia ini secara umumnya makhluk bersosial. Kita inginkan teman dan rakan untuk meluahkan perasaan dan mendengar pandangan. Kadang-kala kopi dan teh hanyalah hiasan hidangan, ‘sembang-sembang’ itu yang penting. Ramai orang membazir masa sahaja kalau bersembang.

Ya, bersembang kosong memang membazir masa, bahkan kadang-kala menempah berbagai dosa. Namun berbual bersama teman, apatah lagi dengan insan-insan yang berilmu banyak faedahnya. Perbualan yang diisi dengan ilmu dan nasihat serta lontaran cadangan dan idea yang baik, amatlah diperlukan oleh insan yang ingin membangun. Meja kopi dan teh boleh menjadi meja ilmu dan nasihat menasihati kepada kebenaran dan kesabaran atas amanah perjuangan seperti yang diajar oleh Surah al-‘Asr.

Diriwayatkan Al-Imam Abu Yusuf Ya’kub bin Ibrahim iaitu ilmuwan besar sahabat al-Imam Abu Hanifah ketika sakit hendak meninggal dunia masih lagi berbual tentang ilmu. Ketika muridnya Ibrahim bin al-Jarrah menziarahinya di dapati beliau pitam kesakitan. Namun apabila beliau sedar sahaja dan melihat wajah muridnya itu, terus dia berbincang dengan muridnya tersebut mengenai hukum syarak. Muridnya berkata:
“Apakah pada waktu yang sebegini?”. Kata Abu Yusuf: “Tak mengapa, kita kaji, mana tahu barangkali menyelamatkan seseorang”. Selepas perbincangan, anak muridnya hendak keluar, tetapi apabila sampai sahaja ke pintu, beliau mendengar tangisan yang hadir tanda gurunya itu telah meninggal dunia. (Abu Ghuddah, Qimah al-Zaman ‘Inda ‘Ulama, m.s 15).

Ini ilmuwan dan begitulah kita jika ingin mendapatkan ilmu. Sebab itu duduk berbual dan berbicara dengan ilmuwan merupakan perkara yang terpuji dalam agama ini. Pergi berjumpa ilmuwan, mendampingi mereka, mendengar pandangan mereka, mengambil faedah dari hikmah dan ketajaman minda mereka dapat membentuk dan membangunkan seseorang.

‘Auf bin ‘Abdillah pernah berkata kepada isteri sahabat Nabi s.a.w Abu Dardak iaitu Umm al-Dardak:
“Apakah kami duduk bersama engkau menyebabkan engkau jemu?”. Jawabnya: “Aku telah berusaha agar setiap perkara menjadi ibadah. Tiada yang lebih mengubati jiwaku dari duduk bersama ulama” (Al-Nawawi, Tahzib al-Asma wa al-Lughat, 1/953).

Perbualan boleh menjadi ibadah jika isi kandungannya mengingatkan kita kepada kebenaran dan kesabaran atas jalan Allah. Ia membangunkan minda dan jiwa. Sepatutnya, setiap kita ambil kesempatan ini. Sekalipun jika tiada ilmuwan atau cerdik pandai besar dalam perbualan kita, kita mesti berusaha menjadikan perbincangan atau ‘meja kopi’ kita dihiasi dengan perkataan dan pandangan yang berusaha kepada kebaikan dan pembangunan pemikiran. Setiap orang dengan kadar ilmunya berbicara kepada rakan apa yang dipelajari dan didapati dari bahan-bahan ilmu yang baik. Maka berfaedahlah waktu makan dan minum kita ketika bersama rakan dan sahabat handai.

Ramai dalam kalangan kita yang tidak menjadikan meja kopinya meja ilmu. Apabila duduk dengan teman dan rakan mereka jadikan perbualan kosong yang tidak membangunkan minda dan jiwa mencuri peruntukan umur yang diberikan kepada mereka. Berbual dan bersenda bukanlah dilarang. Agama ini bukannya sempit dan jumud. Namun setiap perkara dengan kadarnya.

Jika setiap kali duduk di meja kopi dipenuhi dengan perbualan kosong, atau dusta atau menyakitkan orang lain tanpa alasan yang benar adalah melampaui batasan agama. Setiap kita patut meninggalkan meja yang seperti itu. Rosaknya sesetengah masyarakat melayu kerana ‘meja kopi’ yang menelan umur dan membazir hayat.

Tajuk-tajuk perbincangan yang tidak memberikan faedah pada diri ataupun masyarakat bahkan merosakkan diri dan orang lain sering memenuhi kedai kopi kita. Samada pada waktu pagi, ataupun ketika rehat bekerja, meja kopi menjadi tempat membazir pahala dan mengumpul dosa. Ada yang lupa hal diri dan keluarga sendiri, sibuk hal orang lain di kedai kopi. Tanpa rasa malu pada diri, apatah lagi kepada Allah yang memberikan umur kepadanya sanggup pergi balik ke kedai kopi untuk mencari ‘rakan bual kosong’ bagaikan orang ketagihan candu.

Di kampung-kampung orang melayu bukan sedikit hal yang demikian. Dari situ munculnya berbagai bisikan dan gossip dalam masyarakat kita. Sudahlah taukeh kedai pun tidak untung seberapa dengan secawan kopi tetapi duduk berjam-jam. Keluarga pula terabai. Masa yang dibazirkan di meja kopi itu jika dikumpulkan, barangkali orang melayu sudah mampu menguasai ekonomi negara ini.

Namun, lawatilah kedai-kedai kopi di sesetengah tempat. Di penuhi dengan ‘kaki-kaki lepak’ yang sebahagian sudah menjelang umur senja. Jika anak muda Melayu ramai yang suka lepak, orang tua-tua melayu yang suka lepak pun peratusnya pun bukan sedikit dalam masyarakat kita.

Sebab itu al-Quran melarang perbuatan lagha atau sia-sia dalam bicara yang berfaedah.

Firman Allah:
(maksudnya) Sesungguhnya berjayalah orang-orang yang beriman. Juga mereka yang khusyuk dalam solatnya. Juga mereka yang menjauhkan diri dari yang lagha” (Surah al-Mukminun, ayat 1-3). 

Kata al-Imam al-Sa’di dalam tafsirnya: “Lagha itu perkataan yang tiada kebaikan dan tiada faedah”.
Bersembang, berbual dan duduk di meja kopi bukan salah. 
Namun pengisiannya itu mestilah diislamisasikan. 
Jangan jadikan ia meja ‘lagha’ atau sia-sia. 
Jangan jadikan ia meja dosa. Jadikan ia meja pahala. 
Meja yang membangunkan minda. 
Membangunkan ilmu dan kebaikan, bukan membangunkan kejahatan dan mensia-siakan umur. 

Jika tidak mampu jadikan ia meja kebaikan, lebih baik tinggalkan sahaja!!


Sabtu, Februari 06, 2010

mom, can i borrow RM 50?

A woman came home from work late, tired and irritated, to find her 5-year old son waiting for her at the door.

SON: 'Mummy, may I ask you a question?'

MUM: 'Yeah sure, what it is?' replied the woman.

SON: 'Mummy, how much do you make an hour?'

MUM: 'That's none of your business. Why do you ask such a thing?' the woman said angrily.

SON: 'I just want to know. Please tell me, how much do you make an hour?'

MUM: 'If you must know, I make RM 50 an hour.'

SON: 'Oh,' the little boy replied, with his head down.

SON: 'Mummy, may I please borrow RM 25?'

The mother was furious, 'If the only reason you asked that is so you can borrow some money to buy a silly toy or some other nonsense, then you march yourself straight to your room and go to bed. Think about why you are being so selfish. I don't work hard everyday for such childish frivolities.'

The little boy quietly went to his room and shut the door.

The woman sat down and started to get even angrier about the little boy's questions. How dare he ask such questions only to get some money?

After about an hour or so, the woman had calmed down, and started to think:

Maybe there was something he really needed to buy with that RM 25 and he really didn't ask for money very often . The woman went to the door of the little boy's room and opened the door.

'Are you asleep, son?' She asked.

'No Mummy, I'm awake,' replied the boy.

'I've been thinking, maybe I was too hard on you earlier' said the woman. 'It's been a long day and I took out my aggravation on you. Here's the RM 25 you asked for.'

The little boy sat straight up, smiling. 'Oh, thank you Mummy!' he yelled. Then, reaching under his pillow he pulled out some crumpled up bills.

The woman saw that the boy already had money, started to get angry again.

The little boy slowly counted out his money, and then looked up at his mother.

'Why do you want more money if you already have some?' the mother grumbled.

'Because I didn't have enough, but now I do,' the little boy replied.

'Mummy, I have RM 50 now. Can I buy an hour of your time? Please come home early tomorrow. I would like to have dinner with you.'

The mother was crushed. She put his arms around her little son, and she begged for his forgiveness. 



1) It's just a short reminder to all of you working so hard in life. We should not let time slip through our fingers without having spent some time with those who really matter to us, those close to our hearts. Do remember to share that RM 50 worth of your time with someone you love. 

2) If we die tomorrow, the company that we are working for could easily replace us in a matter of hours. But the family & friends we leave behind will feel the loss for the rest of their lives.